car c'est bien de cela qu'il s'agit dans le fond, non ? du moins, je le souhaite…
"paradoxalement, un élève en difficulté est un enfant brillant. Face à un monde fermé et opaque, il déploie des trésors d'imagination et d'intelligence plus ou moins adéquats pour se hisser au niveau "moyen" de ses camarades de classe. Mais ses exploits tournent à vide…
Apprendre, comme marcher ou parler, est une activité naturelle de l'homme, une source de plaisir sans cesse renouvelée. Il n'y a pas de cancre inné, d'enfant démuni de capacités à intégrer correctement des connaissances.
Ceci permet de comprendre les angoisses auxquelles font face ces professeurs, ces parents face à ces enfants en position d'échec scolaire. Tout comme leurs camarades, pourtant, ils ont en eux une étonnante poussée de vie.
Mais, un jour, par malchance, ils sont tombés au fond d'un puits.
Jetez-leur donc une corde, ils y grimperont.
Tout seuls." (Alfred Tomatis "les troubles scolaires")
Avant de poursuivre, je tiens à signaler que je propose une des solutions possibles à envisager, qui serait d'embaucher des professeurs de "jeu d'échecs" dans toutes les écoles (et ce, dès la maternelle…)
Instruction ne rime pas forcément avec réformes…
Continuer la lecture de « soutien pour les profs et « échec et mat » à l’échec scolaire… »