L’école a t’elle encore un rôle à jouer?
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Journal de Voyage de la classe de …..
Destination : La LITTÉRATURE
Compagnons de Route….les élèves et leur professeur
C’est ainsi que pourrait prendre vie un cours pour animer l’instinct de curiosité de nos enfants…
C’est ainsi que l’aspect ludique pourrait inciter l’Enfant à intégrer ce monde totalement inconnu de certains
Que se passe t’il vraiment sur le terrain?
Je vais tenter de comparer ou d’opposer selon le cas la littérature aux enfants ou vice et versa.
Puis essayer de trouver le rôle que joue l’école dans la mise en relation des deux protagonistes….
Ici nous entendons École comme un établissement où l’on enseigne
et les Enfants comme les élèves de cette École .
Et L’école aurait la lourde tâche de créer une dynamique dans l’esprit parfois récalcitrants des enfants face à la littérature.
Mais la littérature c’est quoi ?
En Bref
La littérature est l’orchestration d’un ensemble de production dites littéraires d’un pays …d’une époque
Ainsi il existe des courants et des Écoles littéraires et la littérature est le berceau qui recueille les œuvres de ces différentes écoles.
Je ne citerais pas celles ci en détail car j’en serais bien incapable
Ce que je peux dire en me positionnant face à mon expérience est que le gout et la pratique de la lecture et de l’écriture dans ma vie personnelle m’ont permis d’évaluer l’incidence positive sur mon propre développement et sur les relations établies avec l’autre.
Incidence bénéfique en termes de connaissance de soi et de structuration de sa pensée.
- Les Enfants aiment-ils les livres?
- Connaissent ils la littérature?
- L’école a t’elle les moyens de transmettre un patrimoine culturel?
La littérature est un patrimoine artistique…….
N’est il pas charmant de garnir ses étagères de beaux livres ….mais il ne suffit pas de les exposer sans jamais les ouvrir….
Il faut entrer dans les pages et aller la rencontre de l’auteur et de son histoire
Aussi en citant le mot "Enfants" je suppose que l’on doit se limiter aux écoles primaires voire au plus les collèges bien évidement et pas au delà….
Petite aparté …rejoignons nos moussaillons sur le Pont
L’approche est timide et souvent maladroite et les compagnons de route se braquent trop rapidement…
Il est difficile de maintenir un gouvernail quand le bateau tend à la dérive…
L’intérêt n’y est pas et le programme parfois à suivre ne permet pas ou du moins ne laisse pas le temps aux enseignants de distiller agréablement la connaissance de la littérature.
il serait impératif d’intégrer un aspect ludique afin d’attirer et surtout de cultiver à long terme l’attention des enfants sur des œuvres littéraires..
- est ce une Utopie?
- est ce que certaines écoles procèdent ainsi?
Mais il n’en va pas que de la responsabilité de l’école……certes c’est son rôle mais la famille a aussi le sien et comme un transfert de savoir et de patrimoine familial, la culture devrait s’inscrire dans ce partage
Mais si les parents n’ont pas de connaissances littéraires…Bonne question!!
c’est un travail d’équipe!
et l’environnement social est je pense primordial.
Je suis maman d’une ado qui est en terminale littéraire.
Mon Expérience
Après cette entrée en matière quelque peu développée voilà ce que je peux constater ou du moins ce que j’ai vécu en tant que parent
La littérature….ou le français ont été approchés mais si peu approfondis….
Par quels moyens ?
- Les poésies apprises par coeur…ou l’enfant répète sans comprendre ce qu’il a enregistré….(on a tous en mémoire encore aujourd’hui)
- les textes des dictées qui ont été préparées avec l’explication de quelques mots
- Des sorties…bien trop rares à mon goût au théâtre ou au cinéma
L’école n’a pas les moyens! et c’est surtout si lourd de mettre en place une sortie scolaire.
Alors voilà la constatation que j’ai pu faire : les moyens donnés à l’enseignant sont restreints
car il est certain qu’au retour d’une pièce de théâtre l’enfant est embarqué….et là il va peut être cherché et creusé sur ce qu’il vient de vivre ..il aura envie de retourner au théâtre..et ses parents l’amèneront il?
Moi la maman passionnée et trop souvent tourmentée je n’ai pu totalement donner l’envie de lire à mon enfant….
Une bibliothèque achalandée d’œuvres divers et variées de ma bibliothèque rose en passant par la verte à la rouge suivit des fables de la fontaine et de l’oeuvre de Molière en poursuivant par l’Oeuvre de Maupassant pour arrivé à Platon en passant par Rousseau, Camus, Vian, Neruda….etc…s’offraient à elle et n’ont pas suffit à lui donner l’envie de lire
Au collège…des professeurs passionnés mais peu passionnants ont mené leur cours sans regarder derrière et certains avaient coulé en route
Que ce doit être frustrant de ne pouvoir enseigner et transmettre son savoir comme on le souhaiterait
Et arriva la fin du cycle et le choix de la destination
Qu’il en soit ainsi…
La passion l’anime aujourd’hui et avec ses 8 heures de philo nous n’avons pas fini de débattre.
Aujourd’hui Platon lui tient discours……elle a eu son déclic le travail conjoint parents professeurs a fonctionné
Fenelon ecrivait :
"Le cerveau des enfants est comme une bougie allumée dans un lieu exposé au vent"……
Alors les professeurs doivent fermer les fenêtres pour éviter le vacillement de la flamme de cette bougie et provoquer la concentration suprême…..