A l’école, je n’étais pas maths pour 2 sous, et même si j’étais une élève très studieuse, les données ingurgitées la veille avaient souvent de la peine à faire surface au moment opportun, et je dus très vite trouver des astuces et stratagèmes inventant même des calculs d’angles à laisser sur le cul certains de mes professeurs !

Par exemple j’ai sortis un angle à 75° avec un compas et une règle en 3 mesures alors qu’il falllait le faire à l’origine à partir de 2 angles!

J’ai par la suite beaucoup cherché des similitudes, des algorythmes, sans savoir comment ça se nommait, et je suis tombée amoureuse des chiffres (et des mots, mais ceci est une autre histoire) !

ma fille est au CE1, et au début de l’année, elle m’a bien fait comprendre que les mathématiques et le calcul, ce n’était pas ce qu’elle préférait, mais voila, comme elle aime la magie, et que les maths, c’est magique, c’est maman qui l’a dit et le lui a prouvé, alors, les maths, c’est devenu super méga génial !!

 

En oubliant que les mutiplication par 3 ont toujours un résultat égal à 3, 6 ou 9 en additionnant les chiffres entre eux!

1 x 3 = 3

2 x 3 = 6

3 x 3 = 9

4 x 3 = 12 / 3

5 x3 = 15 /6

6 x 3 = 18 / 9

Qu’on obtient le même résultat avec la table de 6 mais en 6, 3 9

1 x 6 = 6

2 x 6 = 12 / 3

3 x 6 = 18 / 9

4 x 6 = 24 / 6

5 x 6 = 30 / 3

6 x 6 = 36 / 9

Qu’avec 9 tous les résultats se terminent par 9

1 x 9 = 9

2 x 9 = 18 / 9

3 x 9 = 27 / 9

4 x 9 = 36 / 9

5 x 9 = 45 / 9

6 X 9 = 54 / 9

Qu’avec 2 le résulat est toujours pair de 2 en 2 si on additionne pas sinon après 8 les les chiffres précèdent et s’intercalent ensuite dans les chffres déja inscrits !

1 x 2= 2

2 x 2 = 4

3 x 2 = 6

4 x 2 = 8

5 x 2 = 10 / 1

6 x 2 = 12 / 3

 

Avec 1, c’est le même chiffre que le multiplicateur

1 x 1 = 1

2 x 1 = 2

3 x 1 = 3

4 x 1 = 4

5 x 1 = 5

6 x 1 = 6

 

Avec 4 c’est particulier, on fait un retrait d’un sur chaque résultat mais 2 par 2…difficile à expliquer, testez vous comprendrez!

1 x 4 = 4

2 x 4 = 8

3 x 4 = 12 / 3

4 x 4 = 16 / 7

5 x 4 = 20 / 2

6 X 4 = 24 = 6

Avec 0 tous les résultats sont nuls! 0

 

Avec 5, on montre le nombre à multipliser par 5 sur les doigts et on prend les doigts 2 par 2, celui qui reste seul est un 5

9 x 5 par exemple fera 10, 20, 30, 40 + 5 donc 45 !

 

Avec 7, le résultat est – 2 par rapport au résultat en l’additionnant

1 x 7 = 7

2 x 7 = 14 / 5 (-2)

3 x 7 = 21 / 3 (-2)

4 X 7 = 28 / 10 / 1 (- 2)

Pour 8, ça fait – 1

c’est tout de même assez surprenant!

Et il ya plein de trucs dans ce genre, qui font apparaître au grand jour la magie des chiffres!