Aujourd’hui élève de seconde, je me destine à des études de commerce. Et ce qui nous est enseigné au lycée semble inutile à la majorité des élèves. Pas toujours facile d’apprendre ses leçons lorsqu’on sait pertinemment que celles-ci ne nous serviront pas. Aujourd’hui, je partage avec vous ce que, comme moi, des milliers de lycéens pensent.

 Pourquoi faire, ces matières?

 

Le Français au lycée, c’est apprendre à faire des commentaires littéraires, des études de 

texte, identifier le point de vue du narrateur, le statut des personnages lors d’un roman… En bref, une décortication presque scientifique des œuvres littéraires, un exercice répétitif.

À côté de ça, les fautes d’orthographe sont partout sur les feuilles des élèves. 

On ne nous apprend pas à rédiger une lettre correctement, à argumenter lors d’un débat, 

à convaincre efficacement, comment gérer un dialogue, ou même écrire sans faute (si on regarde les résultats …). C’est pourtant la partie "utile" du français. Celle qui servira à la plupart des  lycéens. 

Les étrangers ne font pas ça… Aux états-unis, par exemple, pas d’anglais littéraire, 

seulement des langues étrangères. À votre avis, aujourd’hui, qu’est-ce qui est le plus 

utile, être bilingue ou savoir faire des commentaires littéraires? A noter que, malgré ça, 

 les plus grands best-sellers de ces dernières années sont américains (Harry Potter, Da 

Vinci Code, Hunger Games…).

J’ai beaucoup d’autres exemples de matières qui ne serviront qu’à une infime partie d’entre nous (musique, art plastique, chimie…), et qui sont enseignées à tout le monde.

 

Travailler, sans savoir pourquoi


"Faites bien vos devoirs", "N’oubliez pas d’apprendre toutes les capitales du monde", 

"Relisez le bilan sur la métaphore filée"… D’accord Maîtresse, mais si tu ne m’expliques 

pas pourquoi je dois le faire, c’est pas très motivant… 

Je veux bien apprendre, si j’en vois l’utilité. Apprendre ce qui s’est passé en 

Mésopotamie il y a 4000 ans ne faisant pas partie de mes passions, si en plus je sais 

que ça ne sert à rien pour ma voie, je ne risque pas de le faire… 

En fait, le nombre de matières qui me seront utiles se comptent sur les doigts de la main: 

mathématiques (enseigné à un niveau très faible en seconde), anglais, et économie 

(1h30 par semaine en seconde). Ça fait très peu. Le reste du temps, on travaille à des 

sujets qui ne nous serviront pas (et ne nous intéressent pas, ça va souvent de pair).

 

Pourquoi ne pas apprendre les fondamentaux du quotidien?


Remplacez une grande partie des heures d’histoire et de SVT par des cours de cuisine, 

de conduite sociale, et autres choses qu’on utilise chaque jour, ça nous servira plus.

 

J’ai ici mis en avant quelques problèmes et solutions envisageables du lycée, mais je 

pense que cet article ne sera jamais pris au sérieux par un enseignant. Car oui, dernier 

point important : le lycéen n’est qu’un ado râleur qu’on écoutera pas, parce que de toute 

façon c’est le professeur le roi. Pourquoi chercher à discuter avec ses élèves, alors qu’un 

"tous collés" suffit pour tous les faire taire? Certes j’exagère et généralise, mais ce que je dis ici a un fond de vérité. Alors, comme près de 12 millions d’élèves français, je travaille en silence, en attendant patiemment la prepa… Enfin je choisirai le thème de mes études.