Quel est le rôle de la télévision dans l’éducation?

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La télévision, instrument possédé par la quasi majorité des foyers Français.

Boîtes à images dans lesquelles de nombreux programmes défilent à longueur de journée et d’année avec plus ou moins de consistance.

Appareil chouchouté par les familles et notamment utilisé par les enfants qui consacrent de plus en plus de temps à ce média et aux programmes qui le composent.

Mais ces programmes et la télévision en général, sont ils adaptés à ce public juvénile et surtout peuvent ils jouer un rôle dans l’éducation au sens large ?

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La télévision aujourd’hui est devenue le média numéro 1 de la communication nationale. Une vraie ressource conjugant, à la fois, l’information de par les émissions d’actualité qu’elle propose, la musique, le 7 ème art, les jeux, les séries (essentiellement américaines), les dessins animés, le sport, etc…

Lors de l’éclosion de l’Ère "Télé", peu de choix étaient proposés dans les programmes en raison, du faible appareillage des ménages dû, au coût prohibitif de l’appareil qui ne comptait qu’une seule chaîne en noir et blanc. Aujourd’hui la couleur est arrivée, et les programmes se sont diversifiés autant que les chaînes proposées, impliquant un nombre grandissant d’achats.

 

Quand nos enfants usent ils principalement de ce média ?

 

Il est vrai que les enfants sont la journée, principalement pour les écoliers, entre les mains de l’éducation nationale, celle ci les sevrant durant quelques heures de l’addiction télévisuelle. Cependant, dès la fin de journée, ils se ruent devant leur "télé" et vont se détendre devant leurs programmes préférés. A cette heure ci, la grille de programme subit une réelle transformation sociologique. Exit les séries d’un autre âge. A 17h00 la donne change complètement, et les enfants reprennent le pouvoir du PAF.

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Les Programmes « proposés » à nos enfants.

 

Exit donc Derrick et consorts après la classe, et bonjour les dessins animés, notamment sur « France 3 » qui programme l’essentiel de ces émissions jeunesse avant et après la classe. D’autres chaînes proposent aussi des programmes mais tout à fait différents, avec un degré de violence supérieure, allant proposer aux enfants des séries télévisées comme « Highlander », « les Brigades du Crime », etc…

Tout ceci bien entendu en libre accès et disponible pour toutes les personnes qui passeront par ces chaînes. La soirée évoluant de la même façon, avec des programmes alliant à la fois le dessin animé et la violence, comme par exemple les mangas Japonais (Dragon Ball, Naruto, Chevalier du Zodiaque,etc..) ou la violence est omniprésente à travers les scènes de mort, de blessures, ou de sang.

 

Est-ce le cas pour toutes les tranches d’âge ?

 

Il faut avouer que les programmateurs ont bien adapté leur grille d’écoute en fonction des divers moments de la journée, et que l’accroissement du nombre de chaînes disponibles n’a fait que diversifier d’avantage le choix des programmes en journée.

Pour les tranches d’âge les plus âgées (par exemple les retraités peu actifs), les chaînes Hertziennes (chaînes historiques) proposent un panel de séries perpétuelles et n’ayant pas réellement de fin à chaque épisode, poussant à l’addiction des spectateurs et à leur fidélité au fil du temps. Pour autant, de nouvelles chaînes émergentes comme celle de la TNT ou du câble choisissent des cibles tout à fait différentes et vont même jusqu’à se spécialiser dans certains domaines.

 

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Pour en revenir à ces chaînes spécialisées, tournons nous sur les chaînes du câble et de la TNT (comme "Piwi", "Tiji ", "Play House Disney" ,"Disney", "Gulli"), les spécialistes des programmes de la petite enfance qui proposent des émissions ciblant totalement les plus jeunes avec des programmes enfantins relativement bien adaptés, comme « Petit Ours Brun », « Caroline et ses amis », « Bali », « Cajou », etc…

Tout en commençant l’éducation scolaire des enfants en les harcelants avec des programmes doublés de langage Franco/Anglais ou Franco/ Espagnol, avec « Dora l’exploratrice » ou « Oui Oui parle Anglais » par exemple.

 

Sans oublier le nouvel eldorado télévisuel, consistant à faire jouer nombre d’inconnus dans des mises en scène de vie, en voulant faire croire au grand public à la situation inédite que ces pseudos acteurs rencontrent. Des programmes qui se veulent reflet de la société actuelle, composés de stéréotypes du monde contemporain, où la vulgarité et le sexe sont banalisés, ciblant tous les types de public et proposés à des heures de très grandes écoutes. Comme tout cela est fort bien expliqué dans l’article suivant, écrit par notre grande reporter Sophy :

 

http://www.come4news.com/index.php?option=com_content&task=view&id=37153#comment-37153

 

Peut on trouver un vrai rôle éducatif dans la télévision?

 

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Certains programmes sont donc enclins à la violence et sont susceptibles d’amener un réel danger sociologique pour les enfants (qui ne font pas encore la différence entre la réalité et la fiction). Cependant certaines émissions peuvent jouer un rôle dans la découverte et dans l’éveil, comme certaines émissions pour enfants en bas âge.

Mon exemple personnel : "j’ai une fille de 2 ans et demi qui est amenée à regarder la télévision (sous contrôle bien entendu) et qui regarde des émissions sur une chaîne adaptée à son âge (Play House Disney), où elle fait face à « Mickey et ses amis » qui comptent, dessinent, chantent et dansent. 

Tout cela lui permet donc de gagner en éveil et d’apprendre en s’amusant. Preuve en est, elle compte jusqu’à 10. "

 

Qui plus est, je vois évoluer des enfants d’un âge plus avancé (entre 7et 12 ans) qui eux, par contre, se nourrissent d’émissions comme les mangas, les séries américaines, et donc, sont confrontés à des programmes alliant, sexe, violence, et morts. Une étude américaine, faite il y a quelques années par les docteurs Liebert et Sprafkin, démontrait par ailleurs qu’à l’âge de 16 ans, un enfant avait déjà, été témoin de 20 000 homicides. Un chiffre effarant et plus qu’inquiétant.

 

Que propose la « télé » mis à part du sexe et de la violence?

 

 

Fort heureusement, la télévision, meilleure amie des ménages Français, propose des programmes destinés exclusivement à l’apprentissage et à l’éducation. Certaines émissions participent donc à l’éducation, en faisant découvrir divers aspects de la société actuelle au travers d’exemples et de sujets simples, comme notamment l’émission mythique de France Télévision « C’est pas Sorcier ».

Une petite lueur d’espoir dans le paysage audiovisuel qui cherche avant tout à informer et éduquer de manière simple, et notamment par la découverte, en titillant les esprits de recherche et les volontés de compréhension.

Des émissions trop rares sur nos chaînes, tant au niveau du contenu, que de la force de proposition.

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Comment limiter les impacts de la télévision sur les cerveaux de nos enfants?

 

Il n’y a certainement pas de solutions miracles pour enrayer cette surexposition à l’appareil télévisuel. Il existe cependant des solutions alternatives permettant tant bien que mal de limiter cette addiction:

* Fixer avec l’enfant un quota d’heures par jour, où il aura le droit de regarder la télévision.

* Mieux contrôler les programmes regardés et/ou mettre en place sur l’appareil un contrôle parental.

* Savoir être restrictif voir même savoir s’opposer à l’acquisition de produits dérivés.

* Ne pas hésitez à inscrire vos enfants à des activités sportives ou artistiques

* Essayer de discuter avec eux de l’émission qu’ils viennent de voir et vérifier leur compréhension. 

 

Une chose est certaine, les enfants sont de vraies éponges de l’information et la désinformation, et ceux ci ont parfois les plus grandes difficultés à faire la part des choses entre réalité et fiction.

De plus, la télévision ne constitue qu’un transmetteur parmi tant d’autre, à l’heure notamment de l’essor de l’internet et des support comme les DVD.

Alors, à l’heure de la surenchère des images « Choc », de la banalisation de la violence à l’écran, etc… le spectateur fond dans une monotonie de l’image qui créé une indifférence affective, impliquant une rupture avec la réalité.

Sans compter que la multiplication de programmes, mettant en scène des enfants ou des adolescents confrontés à la violence, crée un phénomène d’identification de l’enfant sur son héros.

Pour terminer, il faut en convenir aussi que cette banalisation et cette surexposition à la violence télévisée est facteur à susciter un accroissement de la peur chez les enfants, tout comme cela factorise l’accroissement du caractère agressif de celui ci.

 

Au final, La télévision reste un outil bénéfique au divertissement passif des enfants, et constitue parfois, un appareil éducatif apportant à la fois de bonnes et de mauvaises choses. Un tri à faire, est donc important parmi cette pluralité d’émissions afin que nos enfants ne soient pas contraints de supporter une recrudescence d’images néfastes à leur évolution et à leur apprentissage. A quand un retour de "Nounours"?

12 réflexions sur « Quel est le rôle de la télévision dans l’éducation? »

  1. Bye Tom,

    Au vu de la sinistrose du PAF, et je crains fort que cela ne soit que le début, je m’abstiens de cette merdouille ambiante.
    Hormis Planète et ses consœurs, le sport et pour me sortir de cette grisaille notre ami House…
    Il y a d’autres moyens ludiques pour permettre l’éveil d’un enfant.
    La petite lucarne devient le reflet de notre société, pognon, cul, violence, déballage et tutti quanti !
    Beurk !
    Il faut réapprendre à nos enfants le plaisir de la lecture. Il ne faut pas s’étonner du niveau général de nos enfants dans la pratique de la langue de Molière, c’est une hérésie. Entre langage SMS et dialectique areu areu…
    Bye.

  2. Yeux rivés sur la télévision…à deux ans…apathie à dix ans !
    Selon une étude de Linda Pagani (publié dans Archives of Pediatrics & Adolescent Medecine), c’est entre la naissance et l’âge de 5 ans qu’interviennent les débuts de réseautage dans le cerveau, très important pour toutes sortes de processus intellectuels.
    De regarder un écran de télévision est une activité intellectuelle passive, qui se substitue à d’autres activités, bien plus enrichissantes et surtout plus propices au développement cognitif, comportemental et moteur, comme par exemple le jeu ou l’interaction avec autrui.
    Plus dramatique est les conséquences de ces heures passées devant la télévision. Une diminution notable de l’activité physique, et nos galopins ont la fâcheuse tendance à augmenter leur consommation de boissons gazeuses sucrées et de grignotage, ce qui conduit vers un indice de masse corporelle supérieur de plus de 5% à la moyenne à l’âge de dix ans.

  3. [b]AH, la Télévision et nos enfants…
    Vaste problème supertitom.

    Traité certes dans un article ciblé tout dernièrement mais, il y a trois ans de cela, à mes tous débuts, je disais déjà ceci :

    « Bébés Téléphages ? « Ils n’ont d’yeux que pour elle » :

    [url]http://www.come4news.com/index.php?option=com_content&task=view&id=9423[/url]

    Cet article écrit en décembre 2007, n’a pas pris une ride.
    J’en était à mes balbutiements sur C4N, et il fut longtemps peu visité.

    Par votre article, vous venez de nous rappeler,cher supertitom, que jusqu’à un certain âge il faut qu’un des deux parents accompagne l’enfant ou même l’adolescent dans le visionnage de certaines émissions.
    Pour relativiser l’impact des images, mais surtout pour aider l’enfant a découvrir la fiction, ou la réalité, que transmettent ces images.
    Puis bien sûr pour répondre à leurs questions.

    N’oublions pas qu’ils découvrent le Monde qui les entourent.

    Néanmoins quand on peut l’éviter, je dirai comme Michel, qu’un bon livre d’images, là encore assisté dans la lecture par un parent responsable, ne vaudra jamais une fiction, qui sera oubliée le lendemain.
    Un livre peut se relire, une émission télévisée… ????

    Je terminerai par cette phrase qui conclue l’article référencé plus haut :

    TÉLÉ ALLUMÉE, CERVEAU ÉTEINT.

    Bon article et bon moment pour le diffuser, la rentrée scolaire approche….

    Amicalement
    SOPHY
    [/b]

  4. Michel,

    merci pour vos commentaires, il est vrai effectivement que cela ne semble que être un début et la suite peut prêter à la plus grande crainte, j’en conviens.
    Pour votre point de vue, à propos du manque de lexique, de nos jeunes enfants je dois avouer que j’ai le même point de vue et qu’un retour à la lecture ne serait pas du luxe parfois, loin de là..sourires

    Amicalement

    Tom

  5. Sophy,

    « télé allumée, cerveau éteint », je ne peux que être d’accord.
    Comme je le narrais à Michel, il est vrai que la lecture est un excellent moteur éducatif, et il est plus que préjudiciable que ce moyen soit peu à peu délaissé, surtout au vu de l’excellence des ouvrages Français et de ses auteurs les plus connus..

    Amicalement

    Tom

  6. Super petit Homme Tom,

    Ravie de te lire sur cet excellent article, ma foi très complet!
    Que rajouter, à part faire le petit mouton et dire que je suis d’accord avec tout le monde?!

    La télé a certaines vertus, il faut être abonné à un opérateur pour s’en rendre compte. Certaines chaînes comme citées par Michel sont tres enrichissantes.

    Pour un enfant, la télé ne doit en aucun.cas servir de nounou, mais si utilisée à bon escient peu s’avérer sympathique pour les moments de détente. Pour autant rien ne vaut un livre, un puzzle, du dessin, une sortie avec les parents, un peu d’exercice physique accompagné de rencontre favorisant la sociabilisation.

    Les chiffres sur le nombre d’heures de scènes violentes visionnées sont assez hallucinante, surtout que certains parents ne se rendent pas compte des contenus des programmes proposés, partant du principe que tous les dessins animés sont destinés à un jeune public! Et là, on se demande que fait le CSA? Une petite mention ne convient pas à… Pourrait être utile! Sauf que la signalétique ne commence qu’à partir de 10 ans…

    Ange

  7. Ange,

    Merci pour ces compliments et pour ton commentaire.

    Il est vrai et je suis d’accord que la télévision ne doit en aucun cas servir de « nounou » car cela crée une scission entre son rôle primaire de « détente » et celui qu’on lui impute de garde enfants.
    Maintenant tu as tout à fait raison, tout comme Michel, lorsque que tu annonces que les chaînes cablées apportent un vrai plus sur l’enrichissement des programmes et que parmi ceux ci, trouver des contenues adaptés est plus aisé et ludique.

    Pour le CSA, il faut savoir que celui ci fait le nécessaire pour « décortiquer » toutes les émissions mais la tâche est ardue notamment avec l’élargissement des chaînes et la pluralité des programmes proposés. Automatiquement dirais je, celui ci à des manques important, et ne peux satisfaire à toutes ses obligations de contrôle.
    Concernant la signalétique, il est exact que celle ci est plus que importante, permettant entre autre de connaître dès le début du programme le niveau de violence de celui ci, mais la banalisation de cette signalétique devient dangereuses elle aussi car les spectateurs ni font plus forcément attention malheureusement. Par ailleurs, les mangas par exemple qui sollicite grandement la violence, n’ont aucune signalétique car le sexe ni est pas présent et étant donné qu’ils sont considéré comme des dessins animés et des programmes culturels en Asie, ils ne sont pas sujet à contrôle.Dommage.

    Le chiffre sur les Homicides est effarant j’en conviens mais il faut aussi tenir compte que la grille des programmes Français est inondée par des séries américaines et des mangas asiatiques et dans ces deux types de programmes, la violence et la mort sont des sujets plus que fréquent et banalisés.Alors que faire?

    Amicalement

    Tom

  8. D’abord, je pense que la télé peut jouer un rôle éducatif car plusieurs programmes sont intéressants voir même enrichissants (« c pas sorcier », super exemple). Maintenant, je pense que cela est surtout valable pour les enfants de minimum 5-6 ans. Avant cet âge, il faut surtout favoriser les jeux d’éveil en « live » que l’enfant vive lui-même par opposition à la télé où l’enfant reçoit certes des infos éducatives mais il est passif devant l’écran. Comme on dit, c’est en forgeant qu’on devient forgeron. Il ne faut pas non plus étouffer l’enfant avec les jeux éducatifs. Je pense que le meilleur pour un jeune enfant, c’est le jeu en autonomie, la lecture, les travaux manuels et les jeux physiques. Il faut que l’enfant BOUGE pour assurer son développement psychomoteur et qu’il apprenne qui il est!!
    D’un autre côté, je ne pense pas qu’il faille interdire la télé aux enfants. Des programmes sont maintenant adaptés aux jeunes enfants!! Parfois abrutissants mais bon, nous aussi on regarde des programmes par franchement étoffés!! Mais bon, on vit dans une société du multimédia dans laquelle la télé et l’internet sont devenus des occupations du quotidien. Donc, il ne faut pas non plus avoir un comportement antisocial car l’enfant doit quand même se retrouver dans ce monde où il grandit. Je pense qu’il faut imposer des limites aux enfants et leurs expliquer les méfaits et dangers de ce support qu’est la télévision. Ils comprennent très bien les choses.
    C’est facile à dire quand on a pas d’enfant 🙂 mais l’expérience joue ici.
    Ne cherchons pas à faire de nos enfants des copies de ceux des siècles passés par nostalgie, mais essayons plutôt de les guider dans un monde qui manque de limites. Jouons notre rôle de parents, sans pour autant blâmer la télé…Car le problème n’est pas seulement la télé, mais aussi le comportement démissionnaire de certains parents…
    😉

  9. Luludu72,

    dans un premier temps, merci pour ta visite sur C4N et pour ton commentaire.

    Tout comme toi, je suis tout à fait d’accord sur les préceptes de développement de l’éveil par les jeux spécialisés notamment chez les enfants en bas âge. Concernant ces jeux, il est vrai qu’ils ont vocation à développer de nombreux aspect du comportement infantile, mais j’avoue que pour ma part, je préfère que les enfants jouent entre eux, afin notamment de développer les aspects sociaux et sens du partage.
    Pour l’Internet notamment et les DVD, nos enfants effectivement doivent apprendre à vivre avec leur temps, avec ces équipements mais aussi apprendre à maîtriser ces outils et en connaître les limites et les dangers.
    Tous les différents types de médias proposent des avantages et des carences, une pseudo vocation éducative et surtout un grand danger pour les personnes non averties. Le rôle des parents, nous sommes d’accord, n’est pas systématiquement d’interdire tout ce qui peut l’être mais aussi de prévenir et d’informer.

    Certains parents certes sont démissionnaires mais avant de savoir ce qu’ils pourraient faire pour ne plus l’être, je pense pour ma part qu’il serait bon de savoir comme ils le sont devenus..

    Merci pour tes compliments sur mon écriture..sourires..

    Bisous Lulu

    Tom

  10. La télé est l’un des plus gros mensonges rempli de poison qui a détruit tous les générations dans leur humanité !!!

    Il est rempli de fausse promesse, de fausse doctrine au nom de la liberté !!!

    L’un des plus grand moyen de propagande et de diffusion de fausse doctrine après les médias écrit et avant internet !!!

    Seulement à la recherche de pouvoir ramener tous le peuple à la même pensée unique, qui est le sexe, la débauche, le meurtre, l’amusement, les drogues, l’infidélité,, l’irrespect…etc

    Ni plus ni moins !!!

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